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在愛的背後，父母還需要理性的思維

採取具體、有效的策略，才能同步提升孩子的品格及學習效率！

內容簡介

李驥作品 --《原來，愛也要懂策略》+《愛是什麼》+《不怕弄髒的小白兔》

《原來，愛也要懂策略》

李驥不當優客，改當優質老爸了！昔日優客李林重唱團體中的李驥，是紅極一時的音樂人，今日投入優兒教育的李驥，認為教養要懂策略。李驥很會說故事，他用一個個溫暖人心的EQ故事，感動著父母和孩子…… 在傳統教養理論之外，父母更該知道的是「策略」…… 教養孩子，只是給予愛就足夠了嗎？在愛的背後，父母還需要理性的思維，採取具體、有效的策略，才能同步提升孩子的品格及學習效率！

「總是覺得時間不夠……」、「孩子學習沒有積極性……」當我們不斷聽見父母提出這樣的教養問題時，浮現腦海的是「策略管理」四個字！～李驥的確，教養要感性和理性兼備，一手安撫孩子情緒的同時，另一手要設法牽著孩子站起來，面對挫折和挑戰、找出學習難題、學會與人相處，並培養適應未來世界的能力。李驥，曾是知名音樂人，如今他是一個孩子的爸爸。

本書是他投入親子教育多年的心血結晶，有專業學理，也有為人父的經驗談，結合心理學、管理學、經濟學等理論，具體提出親子教養的有效策略，讓父母輕鬆進入孩子的內心世界，傾聽孩子的需求，陪伴孩子走出學習迷宮，在歡樂和智慧中成長。書中更有一篇篇趣味溫暖的EQ故事分享，讓您在陪伴孩子入睡前，以感性的力量潛移默化，達到親密溝通！

《愛是什麼》

「愛」沒有標準答案！有一天，小猴子問媽媽：「世界上最重要的東西是什麼？」媽媽回答：「世界上最重要的東西是愛……」小猴子接著問：「那，愛是什麼？這麼重要的東西，我一定要找到它！」小猴子決定出門找愛。小猴子一路尋找愛……他將發現哪些愛的故事？而屬於你的愛，又是什麼？《愛是什麼》雖是一則情緒故事，它同時也可以是孩子作文能力的啟蒙故事，讓孩子從具體事務中，提取抽象形式的「類」，再和其他具體或抽象的內容結合，經過適當的練習之後，孩子的抽象性思維能力就會更好了。所以，當父母陪伴孩子讀完小猴子的故事之後，不妨花點時間繼續說說「親子愛的故事」──父母先說說自己的愛是什麼，然後再讓孩子說說他們的愛是什麼，或許父母會驚訝的發現，原來孩子已經是一個很懂愛的小大人了呢！【包子老師說故事－情緒教育系列繪本】 ★歌手李驥，變身「包子老師」李驥一直是個熱愛寫故事的人，年輕時，把自己的故事譜成情歌；成家後，把給孩子的祝福寫成故事。從中國大陸汶川大地震那一年開始，李驥轉型成為一位心理諮詢師，也開始帶著故事接觸兒童和青少年，變身成為最受孩子們歡迎的「包子老師」，對著地震受災的孩子、需要幫助的父母、參加情緒教育的學生、愛聽故事的兒童，說學逗唱、滔滔不絕地說故事。離開鎂光燈、退去光環的李驥，如今不創作歌曲，他將源源不絕的活力和熱情，拿來說、寫故事。李驥說故事時表情生動十足，臉上堆滿皺紋，他戲稱自己像捏了好多皺摺的包子。二○○○年起，「包子老師」成了李驥的代名詞。 ★關於「情緒教育」系列繪本美國心理學家提出，預測孩子未來成就的計算公式：20% IQ＋80% EQ＝孩子100%未來要實踐EQ教育，不只是帶孩子參加EQ課程，或閱讀情緒教養的相關書籍，最佳的EQ教育，是配合不同階段的發展，取適當的方式來教養孩子，以達到事半功倍的效果，這是我們推出「情緒教育系列繪本」的目的。〔包子老師說故事－情緒教育系列繪本〕全套共五冊，由李驥親自創作，以孩子日常生活中經常遇到的「五種複合情緒」為主題，包含「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」等，搭配幾位年輕插畫家，以精彩生動的圖畫故事書，帶領孩子在輕鬆閱讀下，學會如何表達自己的情緒，同時也包容、接納他人的情緒，進而提升孩子心智的成長。幼兒的學習需要透過實體的反覆操作，進而內化成為孩子自身的知識體系。藉由情緒繪本，讓孩子和父母一起體察自己的基本情緒，包括快樂、悲傷、憤怒、驚訝、恐懼和厭惡。因為基本情緒是與生俱來的，所以孩子容易理解什麼是快樂或悲傷，以及什麼事情能引發這種情緒。 ★認識「複合情緒」在孩子的EQ課程中，「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」是幾種常見的「複合情緒」。透過這系列情緒教育系列繪本，協助父母在孩子六歲、即將進入小學團體學習之前，給予更全面的EQ教育，讓孩子能輕鬆應對自己和他人的情緒變化，如此才能更專注在學校課業的認知學習上，達到更好的學習成效。 ★引導孩子「入戲」這一系列繪本故事的主題是「情緒」，建議父母在選讀的時候，首先要讓孩子能「入戲」，父母需要透過情緒的起伏來持續吸引孩子的注意。比較簡單的方式，就是強調情緒形容，例如幸福快樂、傷心難過、生氣憤怒等，父母可以用語氣上的變化、語速上的調整、或形容詞的重複等，來做到情緒的扮演；同時，父母需要設身處地來完成情緒的扮演，先找出內容中哪些部分需要特別強調，然後將需要孩子感受的情緒帶入語氣中，這樣一來，有助於孩子更容易學會體認和共感情緒。

《不怕弄髒的小白兔》

學會「挫折」，心智更成熟小白兔喜歡跟媽媽撒嬌：「人家想要吃胡蘿蔔！」媽媽禁不住小白兔的一再懇求，總會拿出兩根胡蘿蔔給小白兔。有一天，媽媽決定不給小白兔胡蘿蔔了，要他自己學著挖。小白兔很沮喪的說：「這些草看起來都一樣，要怎麼找到胡蘿蔔？而且……泥巴髒兮兮的，把胡蘿蔔挖出來，我這身潔白的毛就給弄髒了！」小白兔不明白，為什麼媽媽要讓自己學挖胡蘿蔔…… 內容簡介: 認識挫折，更有競爭力！在探討「挫折」情緒的小兔子故事中，小兔子的願望就是得到最愛吃的胡蘿蔔，而媽媽的願望則是讓小兔子學會適應生活挑戰後，自己挖胡蘿蔔。故事中的小兔子因為願望不能立刻實現，所以產生「挫折」情緒。挫折情緒就是延遲滿足訓練過程中，孩子出現的情緒反應。如果父母能妥善的引導孩子認識挫折情緒，並學會管理控制，就是幫助孩子發展更好的心智思維能力，並且大幅提升孩子未來適應社會的競爭力。在日常生活中，隨時隨地會遭遇挫折。如何讓孩子認識挫折、接納挫折，並且跨越挫折，進而培養堅韌、正向的人格，無疑是父母教養上的一大課題，也是孩子心智發展的基礎。透過《不怕弄髒的小白兔》這個情緒教育故事，讓孩子明白「願望暫時無法實現」的挫折，但強調「一段時間之後就能得到」的期待，即心理學者所強調的「延遲滿足」，從中探討「挫折」的定義和背後的啟示，這不僅僅是情緒或EQ教育，也是一種高層心智思維的訓練，有助於強化孩子日後的競爭力。

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